NO SABE/SÍ CONTESTA

Me contaba mi madre que en los años setenta asistió a algunas tertulias literarias en emblemáticos cafés de Madrid. Su entusiasmo inicial se iba desvaneciendo a medida que comprobaba que los contertulios, supuestamente intelectuales, opinaban sobre libros de los que solo habían leído la contraportada. Tiene su gracia si imaginas a jóvenes disfrazados de escritores, fumando en pipa alrededor de una mesa de mármol, junto a grandes ventanales, emulando torpemente a los protagonistas del siglo de oro en España. Tiene menos gracia cuando compruebo que la situación se repite ahora en cualquier esquina con los temas de actualidad, pero sin pipa, ni mesas de mármol, ni bufandas largas sobre abrigos de pana, ni juventud que justifique la osadía.

Resulta que todos tenemos una opinión sobre todo. Resulta que muchos a menudo no sabemos de qué estamos hablando, pero eso no nos detiene para seguir vomitando nuestros veredictos. Y lo que en su día era una contraportada, ahora es el titular de un periódico o un debate radiofónico.

Propongo un diálogo de ciencia ficción:

¿Qué opinas sobre la Educación para la ciudadanía?
No lo sé, no he leído en qué consiste.

Vuelta a la vida real:
¿Qué tiene que ver una cosa con la otra? ¿Desde cuándo hace falta estar informado para opinar? Si ambas cosas estuvieran relacionadas casi nadie opinaría y entonces ¿qué haríamos durante todo el día?

Dependiendo de nuestra ideología, estaremos programados para opinar a favor o en contra de lo que propongan los partidos que dicen representar nuestra ideología o la contraria.

Yo sé perfectamente qué debo despreciar y qué debo apoyar sin haber leído el contenido de la propuesta que toque. Estoy posicionada antes de indagar, de investigar, de informarme (o más bien de formarme) y leo con suspicacia todo aquello de “los otros” que cae en mis manos. Sé qué criterios se me presuponen desde mi doctrina y actúo en consecuencia (aunque negaré que exista tal doctrina). No encajar en esos criterios podría desconcertar a mis contertulios e incluso a mí misma.

Cambiar de opinión está mal visto; se asocia con falta de personalidad o de firmeza ideológica, pero resulta bastante más valiente aquel capaz de empezar por cuestionar su propia estructura mental. Aquel que no tiene miedo a lo que pueda encontrar en el camino de sus preguntas. Aquel que se arriesga a quedarse solo con sus opiniones, sin contar con un rebaño asegurado a su izquierda o su derecha.

Me aburre la gente que tiene, aparentemente, las cosas tan claras. No me interesa nada el que ya ha decidido qué bandera portará el resto de sus días, el que hará todo lo posible para no cambiar de opinión; para no enfrentar el riesgo de lo imprevisible o salir de su pensamiento dual, aunque sea durante unos segundos.

La complejidad tiene más de dos caminos, la inteligencia también. Ponerla en práctica es la única llave que nos rescatará del cautiverio del pensamiento único y nos hará libres.

Digo yo que si quiero opinar sobre la Reforma educativa, el Estatuto de Cataluña o la Ley de salud sexual y reproductiva, convendría haberme leído, como mínimo, un resumen sobre la Reforma educativa, el Estatuto de Cataluña o la Ley de salud sexual y reproductiva… Hombre, si lo lees todo el mismo día corres el riesgo de opinar sobre el Estatuto de Cataluña alegando argumentos de la Ley de salud sexual y reproductiva, pero ahí ya que cada uno se organice como pueda. Aunque, ¿para qué leerme ese ladrillo si ya sé qué posición me corresponde? ¿Por qué sufrir ese esfuerzo intelectual pudiendo ahorrármelo?

Os diré para qué: ¡para ganar!

Porque luego estamos los que nos informamos para reforzar nuestra posición con argumentos sólidos. En este “pensamiento defensivo”, la intención no es tanto aprender para ampliar nuestro conocimiento, sino informarnos para convencer a nuestros contrincantes, dejarlos KO y volver a casa con el trofeo de la superioridad moral.

Y ahora, os doy un par de minutos para formaros una opinión sobre lo que acabáis de leer.

¡Tiempo!