INFANCIA … ¿PARA QUÉ OS QUIERO?

Nos es habitual a los adultos recordar la infancia como ese espacio dilatado en el tiempo en el que fuimos felices, pese a algunas cosas, y vivimos la vida con marcada intensidad entre juegos, colegios, hermanos, deberes y divertidas peleas. Podría haber sido mejor, sin duda, pero no suele haber mucha gente disconforme absolutamente con esa etapa, que deja un recuerdo imborrable en la percepción histórica que se tiene de uno mismo.

Nunca tiempos pasados fueron mejores, y algunos de los que lo afirman suelen padecer de cierta aversión a los progresos. Pero tampoco los tiempos presentes son lo más por definición, puesto que son mejorables, y en los avances, a veces, se dejan valiosas cosas atrás que pueden ser recuperadas.

Por ello, haciendo una retrospectiva a esta fase de la infancia por la que todos estamos obligados a pasar, de las cosas que quizá se echan más en falta cuando uno se hace mayor, es la marcada ausencia de preocupación que teníamos de niños por los problemas que acechaban constantemente a los adultos, a los que se solía observar con una mezcla de desentendimiento e ignorancia. La sensación de vivir sin problemas o dificultades podía ser tan absoluta como la absorción que se producía cuando un juego era lo que mantenía tu total atención.

Igualmente era comentada entre los amigos y colegas de aventuras, gamberradas y triquiñuelas la sensación ambivalente al contemplar aquello de “hacerse mayor”. Por un lado se establecía una veneración casi mística a los más mayores, y no digamos a los adultos, pero por otro por momentos producía pavor el comprobar que a aquellos derroteros eran a los que estabas condenado a llegar.

Ese mito generalizado de la infancia feliz, que como todos los mitos tiene sus exageraciones y falsedades implícitas, era consecuencia directa de un statu quo en el que el factor dominante era la protección colectiva de los menores, una sensación de amparo inconcreto pero tangible en la que ser niño ofrecía un aval claro para que las conductas y comportamientos se tamizasen y relativizasen siempre por el hecho de serlo, sin que eso supusiera que cuando te pasabas te pudieran poner tieso, rígida y autoritariamente.

Es esa mirada amable hacia la niñez, la sensación de estar defendido desde dentro y desde fuera, de dejar hacer sin darle tanta importancia a lo que se hace, de despreocupación y de alegría, la que muchas veces se recuerda, por su ausencia, contemplando a la infancia de hoy.

En el trato con los niños ya no se ve tanto de esto y, en cambio, se observan cosas no del todo agradables. Hay como un cierto descuido de aspectos que tenían un sentido y generaban un bienestar. Así, se percibe: una agresividad que antes era canalizada muchas veces a través del mundo del juego; una ausencia de caminos preestablecidos donde el malestar emocional pueda expresarse sin destrucción; una conflictividad frecuente consecuencia de los desencuentros y la falta de comunicación; una excitación general en la que la necesidad de satisfacción rápida tiraniza frecuentemente las demandas que ellos realizan; y una sensación primaria y básica de que nuestros niños no están cómodos con la infancia que les está tocando vivir.

Demasiado preocupados, a veces solos o desasistidos, desubicados o perdidos, no encuentran el lugar en el que estar bien en su infancia. Ven a los padres sobresaltados por una salud psicotizada y alarmista, obsesionados por los resultados escolares en cuanto se tuerce la primera, ensimismados con los quehaceres laborales de los que no paran de hablar…

Los juegos de creación libre, esos mundos inventados y fantaseados hasta la saciedad con los que se predecían las futuras heroicidades, no acaban de ser del todo considerados por falta de utilidad y no son del todo pragmáticos de cara a ese futuro laboral y profesional que parece atenazar a los mayores. Quizá estemos empezando a perder un poco la perspectiva de la infancia solaz y su algarabía, la de sus secuaces y rocambolescos inventos, y la estemos sustituyendo por la importancia del bilingüismo, la informática y la pronta y fácil adaptación al medio, que siempre insiste en esa necesidad de nuevo cuño llamada “socialización temprana”. Ante las incertidumbres y dilemas habituales en la crianza de los hijos, los padres parecen haberse agarrado a una cuartilla de instrucciones de montaje para componer una idea estándar: los “Niños IKEA”.

Entre unos y otros estamos desmantelando el manto protector de la niñez y nuestros agentes son: la selectividad precoz, los tentadores anuncios de juegos de marca por televisión, los excitantes productos de consumo con sus cromos y sus kit de montaje, la presión escolar y familiar hacia el rendimiento y el éxito, la razonable psicopedagogía de manual, los parques temáticos de ocio, las videoconsolas de las soledades ausentes, las ideas freudianas del trauma infantil, los cuentos didácticos y el punzón de pinchar los contornos de los peces y los pajaritos, los 365 Reyes Magos del Corte Inglés y las mochilas de Pin y Pon, las farmacéuticas, las madres hipocondriacas y los padres solteros, las meriendas enlatadas y los cumpleaños prefabricados.

¡Cenicienta ha muerto! ¡Viva Cinderella™!